教學媒體的教學效果

1. 增進學習量：

在現今知識爆炸的時代，對於暴增的新知識，如果僅靠有限的學校生涯和傳統的教學方式，實在不足以應付，必須一方面在學校教學體系外，另設教學管道，譬如空中學校或在職進修；一方面借助於各種媒體，才能在有限的生涯，獲取浩瀚的新知識。

2. 將抽象觀念具體化：

文字和語言所表達的訊息是抽象的，而抽象的訊息，對於舊經驗基礎薄弱的人來說，就比較不容易了解。 利用圖片和聲音等媒體，則比語文的描述更容易了解。當然，經驗的傳輸和獲得，並不表示直接和具體的，就是最好的；間接和抽象的，就是不好的。好不好，要視 經驗傳遞的對象和目的而定。

3. 縮短城鄉差距：

都市和鄉村的教學資源有很大的差距。如果我們使用教學媒體，可以將一些教學資源拍攝成電影或電視，供學童觀賞，使都市和鄉村的學童可以彼此交流教學資源，進而縮短城鄉差距。

4. 齊一教學水準：

師資的良窳影響教學品質，但優良的教師難求，施教的對象也有限，利用媒體錄製優秀教師的教學演示，大量拷貝後分送各校觀摩教學，可以齊一教學。

5. 活潑教學活動：

在教學活動中運用教學媒體，可以促使教學活動有所變化，而且，教學媒體的聲光效果，可以吸引注意，產生興趣，減少學習過程的單調乏味，使教學活動更為活潑。

6. 實施成就感教學：

編序教學或電腦輔助教學，讓學生循序學習，在獲得正確答案後才繼續學習下一個問題，這種一再獲得正確答案的成功經驗，使學生感受到成就的快感，而增強其學習的樂趣，有助於實施成就感教學。

7. 促進師生互動：

教學媒體之設計、製作、選購和使用，如能安排學生參與，可以促進教師學生和媒體之間的互動，有助學生對媒體的了解和增進師生的情誼。

聽覺媒體介紹

A.無線電廣播

意義：

分有調幅AM和調頻FM兩種電波波段

特性：

‧具有立即性和時代性，播報即時新聞
‧接收設備省電、價廉
‧廣播節目製作容易，收聽節目不必付費
‧收音機可以隨身攜帶、隨處收聽，不會干擾他人
‧廣播節目普及性和快速性

限制：

‧只能傳播聲音、不易控制學習者的集中力
‧教學時間只能單向溝通，和學習者較少互動
‧廣播節目的時間並不完全能配合教學時間
‧沒有預聽和覆聽的功能

教學應用：

‧為特定組群製播的廣播教學節目
‧為空中學校學生製播的教學節目

B.有線播音

意義：

全國學校應裝設於教室或走廊的播音系統

特性：

‧可以全校性的使用公佈事項
‧運用語文練習、新聞轉播等功能
‧協助社團組織活動、協助教師製作聽覺媒體

C.錄音媒體

種類：

‧唱片、雷射唱片(CD)、迷你音碟(MD)
‧錄音磁帶(盤式磁帶、卡式磁帶、匣式磁帶、數位錄音帶)

優點：

‧錄音帶使用過，可以洗掉重新錄製
‧錄音帶價錢便宜，方便攜帶
‧使用操作簡單，適用於全班或個別教學
‧比印刷媒體更能呈現刺激性的語言訊息
‧協助視障學生學習，促進知能發展
‧不限課堂內使用

限制：

‧必須依一定順序播放，必要時可倒帶、重新錄音
‧屬單向傳播，較無與學習者互動

製作過程

‧擬定時間分配
‧發聲人員的選擇
‧音樂的挑選、音效的配合

視覺媒體

A. 非放映性視覺媒體與放映性視覺媒體

非放映性視覺媒體有靜畫、圖表、實物和模型等。

靜畫如圖片、照片，圖表雖是平面的，但是卻包含語言與象徵性的視覺線索。
實物是指在現實中真實存在的物品，模型則是把無法帶進教室的事物真實地立體呈現。


放映性視覺媒體則有幻燈片、投影片、多影像等。

幻燈片通常一次只能放映一張圖片或圖表，多影像則可以把整個過程播放出來。
投影片可以結合兩者，不但可以看靜止的圖，也可以播放影片等。

B. 投影片與幻燈片的介紹

幻燈片

優點：隨時或事前組織主題，靈活運用‧可隨時增減，配合教學需要‧製作較容易‧可隨學習者程度調整。

缺點：可臨時組合，致使內容不統整‧幻燈單片容易散失

製作過程：1.計畫 2.拍攝 3.沖洗裝框 4.編輯 5.配音 6.同步與溶合 7.拷貝

使用要點：
1.準備工作
單片使用需與課程內容相關，需遮光設備。
幻燈放映機之鏡頭宜與銀幕垂直。

2.放映當時
使用幻燈時間不宜過長。
幻燈放映如採前置銀幕方式，避免安排書寫活動。

3.放映後
將銀幕、幻燈放映機，收藏妥當。

投影片

優點：可將不同的多媒體如圖、音樂、影片等放在裡面。亦可自由操作。

缺點：若沒有事先演練，實際使用時可能會發生圖片顯示不出來、影片無法播放等情況。

製作過程：1.計畫 2.找資料 3.整理資料放在投影片裡

使用要點：

1.準備工作

投影片內容要與課程相關，需要電腦操作。

2.放映當時

注意燈光，並依照是否需要抄寫而調整照明。

3.放映後

電腦關機，並將銀幕及放映機收藏妥當。